CV Marc Chatellier

NeÌ en 1962, Marc Chatellier est Professeur des Ecoles (1984), Docteur en Sciences de l’Education (2000) et chargeÌ de cours aÌ€ l’UniversiteÌ de Nantes (2000). ApreÌ€s avoir enseigneÌ pendant 5 ans comme instituteur en cycles preÌ eÌ leÌ mentaire et eÌ leÌ mentaire, il se tourne vers l’Adaptation Scolaire et la Scolarisation d’enfants relevant du Handicap (1989). Autour des dysfonctionnements du processus d’apprentissage aÌ€ l’eÌ cole, il se speÌ cialise dans un premier temps aupreÌ€s des eÌ leÌ€ves reconnus deÌ ficients cognitifs (diploÌ‚me professionnel du CAPA-SH option E) puis s’oriente vers la prise en charge des eÌ leÌ€ves - ni deÌ ficients, ni ne relevant du soin psychique - mais pour lesquels, malgreÌ individualisation et/ou diffeÌ renciation peÌ dagogique(s), le(s) savoir(s) reÌ siste(nt) (1994) (diploÌ‚me professionnel du CAPA-SH option G). Il enseigne depuis comme ReÌ eÌ ducateur en PsychopeÌ dagogie dans un R.A.S.E.D. implanteÌ au coeur d’une Zone d’Education Prioritaire de la ville de Nantes.

Sur le plan universitaire, apreÌ€s son doctorat, il poursuit ses recherches au sein de l’axe du CREN (EA 2661) consacreÌ aux DeÌ marches Cliniques et Dialogiques en Education et Formation – 2000-2012). Dans ce cadre ses recherches et son enseignement aÌ€ l’UniversiteÌ concernent la question de la redeÌ finition de la posture de l’eÌ leÌ€ve consideÌ reÌ sous l’angle du Sujet-Apprenant (deÌ sir et cognition) et des questions eÌ pisteÌ mologiques que supposent pour tout professionnel de l’enseignement, l’articulation dynamique de ces deux champs seÌ pareÌ s.

En 2013-2014, devenu chargeÌ de TD en philosophie depuis l’obtention de son Master 2 dans la discipline, il s’oriente vers un second Doctorat en Philosophie (CAPHI EA 2163 - Nantes 2014-2017) en explorant la validiteÌ du concept de reconnaissance selon Axel Honneth comme nouveau paradigme pour l’Education.